圍棋教育中的親緣與師緣 ──紀念古力父親古巨山先生
◎許饒和
「我的好朋友古力九段於7月7日拿到第21屆富士通杯世界冠軍，我特別興奮。他的父親古巨山先生，也是我的恩師，我在他重慶的家中前後住過一年，接受他慈父嚴師的親切教導。看到他接受採訪的一段話，我眼眶都紅了。…..
古力說：去年5月，父親去世，對他的打擊太大了，整整432天了，一直期待用世界冠軍來告慰父親的靈魂…..（古力幾度哽咽，淚水難以抑制）今天如願，他回國後會把冠軍獎杯放到父親靈前拜祭，…..。」──張懷一（台灣棋院棋士會會長）
心靈導師
古巨山老師，1953年生，係地理教師，任教於重慶市坪壩區教師進修校。熱愛圍棋，對「圍棋教練學」有獨到的心得，與實績。
2007年5月5日，凌晨，古老師突發腦溢血，得年54歲。(而5月4日他還與張懷一的媽媽安淑卿通過電話！)。古力遭此不幸，肝膽俱裂。致使古力當時在圍棋戰場上敗！連敗！敗得一塌糊塗！！
古力說：「我一回到家，一看到父親常坐的那把椅子，眼淚就忍不住掉下來，以前父親常常坐在那兒看電腦，他的姿勢，他談話的樣子，歷歷在目……。」
我常聽安淑卿老師談到古巨山先生，他的教育理念，他的圍棋教練學，他對孩子的疼愛，……這幾天，我仔細地看著古老師給張爸明煌，張媽安淑卿的一疊疊書信。看他巨細糜遺地談著懷一的身心成長，與圍棋的研修進展（另外還有古老師詳實紀錄的懷一的圍棋訓練筆記，大大嘆服。）這些文件可以當作「圍棋教練學」的原始文獻。可以指引學棋的孩子、家長及圍棋教師，讓圍棋成為精神成長的協奏曲，三者通力合作的朝聖之旅！
圍棋是一個精妙的精神活動，帶來了高意識狀態的體驗，其精思與巧妙構想，有如哲學家思辨，其忘我的全神貫注，有如禪僧修行；師徒、父子之親，在「坐隱」、「手談」中心靈更加貼近。
我是以這樣的信念投入圍棋教育行列，教育孩子要「作之親」，「作之師」，共同完成一個「人間親緣」與「棋緣」。古巨山古力父子，堪稱亦父、亦師、亦友的典範。我是古老師的知音。
親情
「我與古力的媽媽很想念古力，說實在話，力兒去北京國少隊後的半個月來，我心理空蕩蕩的，無時不掛念著他，畢竟他學棋6年，無時不是與我在一起，訓練、打譜、比賽、多少個風風雨雨，我們父子倆都是朝夕起住，共享勝利喜悅，同擔任失利之憂。
更不要說空閒娛樂，我們在一起打乒乓球，玩籃球，踼足球；一起談心散步；一起打橋牌或其他牌戲，甚至一起玩遊戲機（電玩）……。古巨山 1995、12、15 深夜于重慶」
張懷一在重慶的一年歲月，一生都難以忘懷。學棋的艱苦，成績的不理想，心理的鬱悶，都在古爸的安慰下，一一化解。古爸常陪著孩子們一起玩，像他們的父親、老師、朋友。有一次，古爸帶著懷一散步談心，一直到天亮。古爸的耐心、愛心，有如春風化雨，滋潤著成長中的稚幼生命。
古爸對孩子下棋的態度非常重視。有次懷一與重慶高手萬常斌5段對局，因為輕心而失去勝機。古爸很生氣，他說：「我很凶地訓斥懷一，孩子哭了；雖事後我問他是不是感到委屈，他說是恨自己的壞習慣。」懷一知道古爸疼他、愛他；為了他好。
古力有次比賽對上浙江的毛佳君，被吃瞎棋而敗北，受到古爸嚴厲的批評，因為輕漫是棋手的大忌。
古爸是慈父是嚴師；是慈父故能為嚴師。慈：是發自內心的愛，孩子點滴感念在心頭。嚴：是因事而責，責必有分寸，不可苛。孩子們對他是心悅誠服，過了十年、二十年，甚至一輩子都會懷念他。古力重情、重義其來有自。
教育理念
「與懷一朝夕相處，我深有體會，教人重在教理。教人以反思自己的弱處，調整被教者的心理；激發受教者發自內心的主動性；激發受教者發自內心的主動性；激發人在困境，在落後狀態下積極向上的精神。教人懂得落後時，通過自身努力是可以變化的，只要充分發揮自身內在潛質，刻苦勤奮，在一定時間裡是可能產生跳躍的。──古巨山 1996、2、11」
衝段的少年，在巨大的壓力下，常會有圍棋技術以外的問題，影響他們的表現。古老師是教育家深知即使年少的孩子，也有他們內心複雜、情緒不穩定的一面。教育他們絕對不能施予「魔鬼訓練」「機械式訓練」畢竟還是善感易愁的年輕生命。
依古老師的意見，訓練衝段少年要面面俱到地完成幾個教育目標：
1. 圍棋技術面：
尤其基本功（死活、攻殺、計算力。）這方面只有下苦功，別無捷徑。隨棋力之成長，更要替他們找更強的「技術教練」。
2. 情商、意志力的訓練：
要讓孩子能養成冷靜、堅韌地面對難題，克服困境的心理能力與習慣。作為父母應該扮演吃重的角色。
3. 思想能力的提昇：
學會思考方法，建立深思、反省的習慣。這樣來說：文化課的學習絕不能免；多讀點書對思考能力的增進，視野的闊展，也必然帶來助益。
4. 人生觀、價值觀的建立：
孩子日常生活，與朋友交往，人際關係的處理，對孩子的影響很大。師長能隨機加以開導、啟發對他們的人格成熟必有大效。所以要多和孩子談心，協助他們建立正確的人生觀，及對人情義理的體會。這是師長、父母的共同責任。孩子需要心靈導師。
嚴格訓練
在「張懷一訓練日記」中，古老師寫下很多感人的教育理念。…..
那時，懷一圍棋基本功方面很差，棋下得時好、時壞，缺乏嚴格訓練，隨手棋的習慣積習已久很不好改。這樣頂多只能當個業餘高手。
古爸訂立了訓練計畫，一週休息半天。其具體計畫是：
1. 高難度的死活題：
一天最少二個「發陽論」難題，要求答題質量，找出雙方應對最強手段，培養思維習慣，增強計算能力。
2. 增加布局訓練分量：
一方面精選教材，讓孩子研究。導引他們去思考職業棋手的布局思路，擴大視野。
3. 實戰對局與檢討：
古力回家，懷一特別高興。古力從國少隊回家過年，停留了二十天。古爸希望他們每天至少下一盤棋，局後作研究。一個年節下來下了幾十盤棋。另外也帶他們與高手對弈。
古爸爸在寫給懷一爸媽的信上說：「懷一，挺聽話，挺刻苦，一絲不苟地接受訓練。……1月1日至20日，共解答了36道發陽論題目，對24個，錯12個，正解率66.66%。1月20日至31日，共解22道題目，對17個，錯5個，正解率75%。2月1日至2月10日，共解20道題目，對19個，錯1個，正解率95%。另外，懷一剛來時，下棋飛快（也可以說即使慢棋也想不出個所以然）現在開始深思熟慮，「棋感」也變強了。…..古巨山 1996、2、11中午」
十年後的今天，懷一看著古爸的信與筆記，不覺淚眼不住。只可惜當年差一盤衝段失敗（輸給王雷，現為5段），傷心地離開棋壇，轉赴加拿大溫歌華讀書。
回台當兵時，懷一想到圍棋，更想到古爸，23歲退伍，因為年少奠立的基本功還在，經過衝刺，參加台灣棋院職棋考，以13勝2負的成績打入成為職業棋士。也許深受古爸的影響，懷一的志趣偏重在「圍棋教育」，並多次與我深談矢志發揚文化圍棋、教育圍棋，為職業棋士開拓出新的一條康莊大道。
棋緣、情緣
古道俠義育英才，巨力無悔氣浩然。
山遍春風慈教子，澤惠棋界話美談。──張曉茵
1993年夏天，中國棋院舉辦暑期少年圍棋學習班。安淑卿帶著懷一、曉茵及陳帝彤赴北京參加學習班。懷一與同班的古力、謝赫等特別有緣，天天玩在一起，走在街上也手牽著手。因為孩子，古巨山一家與安淑卿母子相識，也促成後來懷一的重慶的學習之旅。奇妙的棋緣，帶來了古、張兩代、兩岸情緣。
茲值古力奪冠之際，特寫此文紀念古巨山先生，並深自期許能繼續發揚「圍棋教練學」！（刊於棋道雜誌民國97年8月份）
「我的好朋友古力九段於7月7日拿到第21屆富士通杯世界冠軍，我特別興奮。他的父親古巨山先生，也是我的恩師，我在他重慶的家中前後住過一年，接受他慈父嚴師的親切教導。看到他接受採訪的一段話，我眼眶都紅了。…..
古力說：去年5月，父親去世，對他的打擊太大了，整整432天了，一直期待用世界冠軍來告慰父親的靈魂…..（古力幾度哽咽，淚水難以抑制）今天如願，他回國後會把冠軍獎杯放到父親靈前拜祭，…..。」──張懷一（台灣棋院棋士會會長）
心靈導師
古巨山老師，1953年生，係地理教師，任教於重慶市坪壩區教師進修校。熱愛圍棋，對「圍棋教練學」有獨到的心得，與實績。
2007年5月5日，凌晨，古老師突發腦溢血，得年54歲。(而5月4日他還與張懷一的媽媽安淑卿通過電話！)。古力遭此不幸，肝膽俱裂。致使古力當時在圍棋戰場上敗！連敗！敗得一塌糊塗！！
古力說：「我一回到家，一看到父親常坐的那把椅子，眼淚就忍不住掉下來，以前父親常常坐在那兒看電腦，他的姿勢，他談話的樣子，歷歷在目……。」
我常聽安淑卿老師談到古巨山先生，他的教育理念，他的圍棋教練學，他對孩子的疼愛，……這幾天，我仔細地看著古老師給張爸明煌，張媽安淑卿的一疊疊書信。看他巨細糜遺地談著懷一的身心成長，與圍棋的研修進展（另外還有古老師詳實紀錄的懷一的圍棋訓練筆記，大大嘆服。）這些文件可以當作「圍棋教練學」的原始文獻。可以指引學棋的孩子、家長及圍棋教師，讓圍棋成為精神成長的協奏曲，三者通力合作的朝聖之旅！
圍棋是一個精妙的精神活動，帶來了高意識狀態的體驗，其精思與巧妙構想，有如哲學家思辨，其忘我的全神貫注，有如禪僧修行；師徒、父子之親，在「坐隱」、「手談」中心靈更加貼近。
我是以這樣的信念投入圍棋教育行列，教育孩子要「作之親」，「作之師」，共同完成一個「人間親緣」與「棋緣」。古巨山古力父子，堪稱亦父、亦師、亦友的典範。我是古老師的知音。
親情
「我與古力的媽媽很想念古力，說實在話，力兒去北京國少隊後的半個月來，我心理空蕩蕩的，無時不掛念著他，畢竟他學棋6年，無時不是與我在一起，訓練、打譜、比賽、多少個風風雨雨，我們父子倆都是朝夕起住，共享勝利喜悅，同擔任失利之憂。
更不要說空閒娛樂，我們在一起打乒乓球，玩籃球，踼足球；一起談心散步；一起打橋牌或其他牌戲，甚至一起玩遊戲機（電玩）……。古巨山 1995、12、15 深夜于重慶」
張懷一在重慶的一年歲月，一生都難以忘懷。學棋的艱苦，成績的不理想，心理的鬱悶，都在古爸的安慰下，一一化解。古爸常陪著孩子們一起玩，像他們的父親、老師、朋友。有一次，古爸帶著懷一散步談心，一直到天亮。古爸的耐心、愛心，有如春風化雨，滋潤著成長中的稚幼生命。
古爸對孩子下棋的態度非常重視。有次懷一與重慶高手萬常斌5段對局，因為輕心而失去勝機。古爸很生氣，他說：「我很凶地訓斥懷一，孩子哭了；雖事後我問他是不是感到委屈，他說是恨自己的壞習慣。」懷一知道古爸疼他、愛他；為了他好。
古力有次比賽對上浙江的毛佳君，被吃瞎棋而敗北，受到古爸嚴厲的批評，因為輕漫是棋手的大忌。
古爸是慈父是嚴師；是慈父故能為嚴師。慈：是發自內心的愛，孩子點滴感念在心頭。嚴：是因事而責，責必有分寸，不可苛。孩子們對他是心悅誠服，過了十年、二十年，甚至一輩子都會懷念他。古力重情、重義其來有自。
教育理念
「與懷一朝夕相處，我深有體會，教人重在教理。教人以反思自己的弱處，調整被教者的心理；激發受教者發自內心的主動性；激發受教者發自內心的主動性；激發人在困境，在落後狀態下積極向上的精神。教人懂得落後時，通過自身努力是可以變化的，只要充分發揮自身內在潛質，刻苦勤奮，在一定時間裡是可能產生跳躍的。──古巨山 1996、2、11」
衝段的少年，在巨大的壓力下，常會有圍棋技術以外的問題，影響他們的表現。古老師是教育家深知即使年少的孩子，也有他們內心複雜、情緒不穩定的一面。教育他們絕對不能施予「魔鬼訓練」「機械式訓練」畢竟還是善感易愁的年輕生命。
依古老師的意見，訓練衝段少年要面面俱到地完成幾個教育目標：
1. 圍棋技術面：
尤其基本功（死活、攻殺、計算力。）這方面只有下苦功，別無捷徑。隨棋力之成長，更要替他們找更強的「技術教練」。
2. 情商、意志力的訓練：
要讓孩子能養成冷靜、堅韌地面對難題，克服困境的心理能力與習慣。作為父母應該扮演吃重的角色。
3. 思想能力的提昇：
學會思考方法，建立深思、反省的習慣。這樣來說：文化課的學習絕不能免；多讀點書對思考能力的增進，視野的闊展，也必然帶來助益。
4. 人生觀、價值觀的建立：
孩子日常生活，與朋友交往，人際關係的處理，對孩子的影響很大。師長能隨機加以開導、啟發對他們的人格成熟必有大效。所以要多和孩子談心，協助他們建立正確的人生觀，及對人情義理的體會。這是師長、父母的共同責任。孩子需要心靈導師。
嚴格訓練
在「張懷一訓練日記」中，古老師寫下很多感人的教育理念。…..
那時，懷一圍棋基本功方面很差，棋下得時好、時壞，缺乏嚴格訓練，隨手棋的習慣積習已久很不好改。這樣頂多只能當個業餘高手。
古爸訂立了訓練計畫，一週休息半天。其具體計畫是：
1. 高難度的死活題：
一天最少二個「發陽論」難題，要求答題質量，找出雙方應對最強手段，培養思維習慣，增強計算能力。
2. 增加布局訓練分量：
一方面精選教材，讓孩子研究。導引他們去思考職業棋手的布局思路，擴大視野。
3. 實戰對局與檢討：
古力回家，懷一特別高興。古力從國少隊回家過年，停留了二十天。古爸希望他們每天至少下一盤棋，局後作研究。一個年節下來下了幾十盤棋。另外也帶他們與高手對弈。
古爸爸在寫給懷一爸媽的信上說：「懷一，挺聽話，挺刻苦，一絲不苟地接受訓練。……1月1日至20日，共解答了36道發陽論題目，對24個，錯12個，正解率66.66%。1月20日至31日，共解22道題目，對17個，錯5個，正解率75%。2月1日至2月10日，共解20道題目，對19個，錯1個，正解率95%。另外，懷一剛來時，下棋飛快（也可以說即使慢棋也想不出個所以然）現在開始深思熟慮，「棋感」也變強了。…..古巨山 1996、2、11中午」
十年後的今天，懷一看著古爸的信與筆記，不覺淚眼不住。只可惜當年差一盤衝段失敗（輸給王雷，現為5段），傷心地離開棋壇，轉赴加拿大溫歌華讀書。
回台當兵時，懷一想到圍棋，更想到古爸，23歲退伍，因為年少奠立的基本功還在，經過衝刺，參加台灣棋院職棋考，以13勝2負的成績打入成為職業棋士。也許深受古爸的影響，懷一的志趣偏重在「圍棋教育」，並多次與我深談矢志發揚文化圍棋、教育圍棋，為職業棋士開拓出新的一條康莊大道。
棋緣、情緣
古道俠義育英才，巨力無悔氣浩然。
山遍春風慈教子，澤惠棋界話美談。──張曉茵
1993年夏天，中國棋院舉辦暑期少年圍棋學習班。安淑卿帶著懷一、曉茵及陳帝彤赴北京參加學習班。懷一與同班的古力、謝赫等特別有緣，天天玩在一起，走在街上也手牽著手。因為孩子，古巨山一家與安淑卿母子相識，也促成後來懷一的重慶的學習之旅。奇妙的棋緣，帶來了古、張兩代、兩岸情緣。
茲值古力奪冠之際，特寫此文紀念古巨山先生，並深自期許能繼續發揚「圍棋教練學」！（刊於棋道雜誌民國97年8月份）
