夢幻才藝 夢幻人生
◎許饒和
攸關台灣未來教育發展的十二年國教暨多元入學方案即將要於明年實施，它也點燃我對多元人才發展的諸多想法。過去，我們以筆試來徵才篩選學生，今後將朝向開放多元、重視性向的學習歷程。也就是說未來校園必須增設更多的「夢幻課程」，例如著重藝術的、身體運動的、腦力智能的等各式各樣的課程選項（現在已有很多中學正在規劃這類課程或社團），使得學子們的特長潛力能夠發揮，進而能追求他們理想中的「夢幻人生」。
在多元入學方案引領下，社會將有更多領域的人才出現，不論是圍棋、橋牌、電玩、廚藝、音樂、體育…..等現實人生中各行各業的頂尖人才；這樣的人才觀將巔覆過去太重於考試的「筆試菁英人才」。
而我的好朋友沈治國台大物理系畢業，在三十多年前就是非主流的另類人才，目前是中華棋院實戰教練，這些年同我一起推動「圍棋應用學」。他也是橋牌國手、台灣女子橋牌教練、曾獲世界橋牌冠軍（2008年世界智運會橋牌混雙冠軍），中年開始打籃球，得過大專籃球賽最佳教練獎。
他是一個做什麼就像什麼的人。沈治國將圍棋、橋牌的重要精髓──計算、推斷、假設等能力，也一一運用在他的人生裡：從有限的資訊裡面，他往往會有比一般人更為準確的預測，以及對真相的明辨，也因而逐漸過著一種智者的樂活人生。他的人生與他的棋橋志業攬轡並行，並從中萃練出智慧。
猶如心理學有「應用心理學」，這幾年我積極提倡「應用圍棋學」，圍棋不僅是技藝休閒，更可以運用在生活、生命中。學校應廣設各式各樣的「夢幻課程」，透過「夢幻課程」開發潛力、激發創意。學生們應多參加社團，去打工，去當志工，踏實地去磨練，造就真正卓越的競爭力，這比單純地念書還更有用。
在台灣這幾年的碩博士已經超過百萬，可是台灣還是在喊沒有人才，可見大學文憑已經非常浮濫，對社會也沒有實質的幫助，只是更助長眼高手低。以台灣彈丸之地又缺乏天然資源，唯有人才是可以依恃之處。
放眼近幾年在國際間大放異彩的「台灣之光」諸如發明、廚藝、設計、電影、藝術…..主流價值的眼光已更為寛廣。死守知識的心態，已證明是行不通的──不管是治理國家、經營企業、婚姻生活、職場工作，社會更需要的是創意、彈性、積極、實用的力量。校園應重視各種「夢幻課程」，進而造就「夢幻能力」，實現「夢幻人生」。
而圍棋課程也將是其中迷人的冠軍課程之一！
註： 「夢幻」，取義於美國奧運「夢幻籃球隊」，意謂超卓當世，不世之選也！引伸為精采的，令人嚮往的。
（刊載於棋道雜誌民國102年）
攸關台灣未來教育發展的十二年國教暨多元入學方案即將要於明年實施，它也點燃我對多元人才發展的諸多想法。過去，我們以筆試來徵才篩選學生，今後將朝向開放多元、重視性向的學習歷程。也就是說未來校園必須增設更多的「夢幻課程」，例如著重藝術的、身體運動的、腦力智能的等各式各樣的課程選項（現在已有很多中學正在規劃這類課程或社團），使得學子們的特長潛力能夠發揮，進而能追求他們理想中的「夢幻人生」。
在多元入學方案引領下，社會將有更多領域的人才出現，不論是圍棋、橋牌、電玩、廚藝、音樂、體育…..等現實人生中各行各業的頂尖人才；這樣的人才觀將巔覆過去太重於考試的「筆試菁英人才」。
而我的好朋友沈治國台大物理系畢業，在三十多年前就是非主流的另類人才，目前是中華棋院實戰教練，這些年同我一起推動「圍棋應用學」。他也是橋牌國手、台灣女子橋牌教練、曾獲世界橋牌冠軍（2008年世界智運會橋牌混雙冠軍），中年開始打籃球，得過大專籃球賽最佳教練獎。
他是一個做什麼就像什麼的人。沈治國將圍棋、橋牌的重要精髓──計算、推斷、假設等能力，也一一運用在他的人生裡：從有限的資訊裡面，他往往會有比一般人更為準確的預測，以及對真相的明辨，也因而逐漸過著一種智者的樂活人生。他的人生與他的棋橋志業攬轡並行，並從中萃練出智慧。
猶如心理學有「應用心理學」，這幾年我積極提倡「應用圍棋學」，圍棋不僅是技藝休閒，更可以運用在生活、生命中。學校應廣設各式各樣的「夢幻課程」，透過「夢幻課程」開發潛力、激發創意。學生們應多參加社團，去打工，去當志工，踏實地去磨練，造就真正卓越的競爭力，這比單純地念書還更有用。
在台灣這幾年的碩博士已經超過百萬，可是台灣還是在喊沒有人才，可見大學文憑已經非常浮濫，對社會也沒有實質的幫助，只是更助長眼高手低。以台灣彈丸之地又缺乏天然資源，唯有人才是可以依恃之處。
放眼近幾年在國際間大放異彩的「台灣之光」諸如發明、廚藝、設計、電影、藝術…..主流價值的眼光已更為寛廣。死守知識的心態，已證明是行不通的──不管是治理國家、經營企業、婚姻生活、職場工作，社會更需要的是創意、彈性、積極、實用的力量。校園應重視各種「夢幻課程」，進而造就「夢幻能力」，實現「夢幻人生」。
而圍棋課程也將是其中迷人的冠軍課程之一！
註： 「夢幻」，取義於美國奧運「夢幻籃球隊」，意謂超卓當世，不世之選也！引伸為精采的，令人嚮往的。
（刊載於棋道雜誌民國102年）
