寒暑期研修
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【不要怕吃詰棋苦瓜 養出詰棋胃口】
許多人很怕吃苦瓜，是因為從小沒有養成吃苦瓜的習慣，
許多人不喜歡做詰棋題目，就像不喜歡吃苦瓜，沒有自小養成做詰棋題目的胃口。
做詰棋是提高細算力的不二法門。
若從小培養喜歡詰棋的胃口，就能紮根堅實的計算力，中盤的戰鬥力也會大幅提昇，同時，圍棋成長就不易有瓶頸！
【圍棋學習三內涵：知識、技術、思想】
圍棋的學習可以分成三個面向：1.圍棋知識的吸收。2.圍棋技術的精進。3.圍棋思想成長。
知識：是對過去已知資料的理解與記憶，是可靠記憶來搜索。同時知識吸收，有的人比較早學，有的人則慢一些知道，但是只要有心，並不難。例如定石、套手的破解就可歸類為圍棋知識系統。
技術：手筋、詰棋死活則屬於圍棋技術。技術的基本功有其枯燥之處，愈長大愈覺得無趣，反而孩童能單純面對。因而必須從小打根基，自小培養出胃口與能力，終生受用！
思想：則是一種面對未知的能力；圍棋思想就昰一種以棋理為基礎，面對千變萬化棋盤的高度靈活心智。
而圍棋思想要能發揮，一定要有堅實的細算力為基石。
【小小詰棋主考官】
寒假寒訓學員正興起一股詰棋熱！在奕廳除了對奕外，他們也在發掘詰棋的樂趣。
在棋院裡，本來就有一些小朋友並不怎麼喜歡做詰棋，但是，也是有人很喜歡、也擅長。
為了帶動、並養成做詰棋習慣，就由擅長者擔任「小小主考官」拿書出考題，或者互考。而學員們可以分組討論。
每天下午，分成好幾組人馬的詰棋討論小組，不止有五、六段組，也有三、四段組，一、二段組；影響所及，級位組也自組了討論組，找來高段者擔任主考官！
有一個有趣現象，有兩位高段小朋友，本來情感比較沒有交集，一個星期來，為了共同解出「天龍圖」的題目，以及拿書互考，情感自然和樂起來。還有人當上癮，抱怨別人很快就搶了他的主考官「職務」。
當然，詰棋的題目非常多，老師們意見是：很多都可以做，培養出做的興趣是重要！但是因為時間效率的運用，最好能挑選一些原創性的精典名著，節省重覆類似題。
天真、可塑性高的小朋友，正以一種悠遊的興味、互相影響帶動，興起一股詰棋研究風，著實令人欣喜！
【不要怕吃詰棋苦瓜 養出詰棋胃口】
許多人很怕吃苦瓜，是因為從小沒有養成吃苦瓜的習慣，
許多人不喜歡做詰棋題目，就像不喜歡吃苦瓜，沒有自小養成做詰棋題目的胃口。
做詰棋是提高細算力的不二法門。
若從小培養喜歡詰棋的胃口，就能紮根堅實的計算力，中盤的戰鬥力也會大幅提昇，同時，圍棋成長就不易有瓶頸！
【圍棋學習三內涵：知識、技術、思想】
圍棋的學習可以分成三個面向：1.圍棋知識的吸收。2.圍棋技術的精進。3.圍棋思想成長。
知識：是對過去已知資料的理解與記憶，是可靠記憶來搜索。同時知識吸收，有的人比較早學，有的人則慢一些知道，但是只要有心，並不難。例如定石、套手的破解就可歸類為圍棋知識系統。
技術：手筋、詰棋死活則屬於圍棋技術。技術的基本功有其枯燥之處，愈長大愈覺得無趣，反而孩童能單純面對。因而必須從小打根基，自小培養出胃口與能力，終生受用！
思想：則是一種面對未知的能力；圍棋思想就昰一種以棋理為基礎，面對千變萬化棋盤的高度靈活心智。
而圍棋思想要能發揮，一定要有堅實的細算力為基石。
【小小詰棋主考官】
寒假寒訓學員正興起一股詰棋熱！在奕廳除了對奕外，他們也在發掘詰棋的樂趣。
在棋院裡，本來就有一些小朋友並不怎麼喜歡做詰棋，但是，也是有人很喜歡、也擅長。
為了帶動、並養成做詰棋習慣，就由擅長者擔任「小小主考官」拿書出考題，或者互考。而學員們可以分組討論。
每天下午，分成好幾組人馬的詰棋討論小組，不止有五、六段組，也有三、四段組，一、二段組；影響所及，級位組也自組了討論組，找來高段者擔任主考官！
有一個有趣現象，有兩位高段小朋友，本來情感比較沒有交集，一個星期來，為了共同解出「天龍圖」的題目，以及拿書互考，情感自然和樂起來。還有人當上癮，抱怨別人很快就搶了他的主考官「職務」。
當然，詰棋的題目非常多，老師們意見是：很多都可以做，培養出做的興趣是重要！但是因為時間效率的運用，最好能挑選一些原創性的精典名著，節省重覆類似題。
天真、可塑性高的小朋友，正以一種悠遊的興味、互相影響帶動，興起一股詰棋研究風，著實令人欣喜！
